Nace un grupo de trabajo de municipios con Escola de Segona Oportunitat

Los municipios que acogen Escoles de Segona Oportunitat en el entorno metropolitano han acordado crear un marco estable de trabajo entre ellos y elaborar un documento para reclamar una normativa que permita acreditar los estudios que se imparten en estos centros. El grupo también pretende convertirse en un espacio de aprendizaje y colaboración entre los municipios, abierto a otras administraciones supramunicipales.

El acuerdo, fruto del encuentro celebrado ayer impulsado desde el Ayuntamiento de Barcelona, ​​busca trabajar como un espacio de reivindicación de las administraciones locales en el ámbito de las nuevas oportunidades educativas, explorar fórmulas de trabajo estable desde el ámbito técnico para intercambiar conocimientos y buenas prácticas, tejer alianzas desde los diferentes consistorios a favor de la equidad y compartir las experiencias y los matices de las experiencias diferentes.

Los consistorios celebrarán una Jornada de Treball ampliada en otoño, con representantes políticos y técnicos de las administraciones que participen, con el objetivo de elaborar un documento de trabajo que se trasladará posteriormente al departamento de Educació. El objetivo es que la Generalitat elabore una normativa específica para regular las Escoles de Segona Oportunitat, una normativa que actualmente no existe. También que se hagan modificaciones en el sistema y se pongan más recursos para no expulsar del sistema a los chicos y chicas en situación más vulnerable.

Los consistorios que se integran en el Grup de Treball son los ayuntamientos de Barcelona, ​​Cornellà, Sant Boi, L'Hospitalet, El Prat y Sant Adrià del Besòs. También participaron en el encuentro la Asociación Española d’e Escuelas de Segundas Oportunidades i la Fundació El Llindar, entidad pionera en la creación y gestión de este modelo de escuela y que cuenta con centros en Cornellà y L'Hospitalet.

Cada uno de los municipios tiene un proyecto consolidado de escuela de nueva oportunidad o la está impulsando. No obstante, cada uno de los proyectos tiene características diferentes adaptadas a las circunstancias de cada entorno, un rasgo definitorio de las escuelas de segundas oportunidades. Es por ello que el grupo pretende poner en común las diferentes experiencias para aprender mutuamente.

Las escuelas de segunda oportunidad son un concepto que nace a raíz de la publicación por parte de la Comisión Europea del Libro Blanco sobre la educación y la formación. Enseñar y aprender. Hacia la sociedad del conocimiento (1996). El llamado popularmente Informe Delors, habla de ofrecer una segunda oportunidad a los jóvenes que son excluidos del sistema educativo, habla de un recurso que debe contar con el mejor profesorado, que no puede reproducir el que el centro educativo hace, con currículos y ritmos adaptados, con implicación empresarial, con nuevas metodologías de trabajo, etc.

De este modo, comienzan a crearse esta tipología de centros en muchos países europeos. Las escuelas de segunda oportunidad son un recurso socioeducativo no reglado por las personas mayoritariamente de entre 14 y 25 años que han abandonado prematuramente el sistema educativo o que están en riesgo de hacerlo, con el fin de favorecer su transición hacia programas normalizados y siempre que sea posible su retorno al sistema educativo.