El Baix Llobregat inicia el tercer curso escolar marcado por la pandemia

Las escuelas e institutos del Baix Llobregat han reabierto sus puertas esta mañana para dar inicio al tercer curso escolar marcado por la pandemia del COVID-19 con 106.805 alumnos en educación básica y 15.525 en secundaria. A ellos se les añadirá en los próximos días 17.800 estudiantes más de los centros especiales, la enseñanza de idiomas, la educación de adultos y los grados superiores de formación profesional.

Esta cifra supone una bajada de 871 alumnos con respecto al curso pasado, principalmente –y como era previsible- en educación infantil y primaria, que registran 1.172 y 1.669 escolares menos, respectivamente. No sucede lo mismo en la ESO, donde este año habrá 124 alumnos más respecto al curso anterior. Mientras, en Bachillerato y FP también habrá un incremento de estudiantes: un 4,51 y un 13,48%, respectivamente.

Según datos aportados por Serveis Territorials del Baix Llobregat, los centros educativos de la comarca contarán con una dotación de 8.146 profesores, que se distribuyen en 4.089 dotaciones en 65 centros de secundaria y FP (tres institutos-escuela), 3.688 en 153 escuelas (dos centros de Educación Especial), 168 en 17 centros de formación de adultos, 54 en las escuelas oficiales de idiomas y 146 en Servicios Educativos. Estas cifras suponen la reducción de más de un centenar de docentes con respecto al curso anterior. Un hecho que, según la conselleria de Educación, viene provocado por la bajada de alumnos en las etapas de primaria e infantil.

Los sindicatos exigen más recursos a Educación

“Una vez más, empezamos el curso con carencias históricas que son el colchón de nuevas necesidades sobrevenidas por las consecuencias devastadoras de la pandemia”, lamenta a ELFAR.CAT la secretaria de Organización de la Federación de Educación de CCOO del Baix Llobregat, Elvira Vidal. “Después de un curso históricamente inusual, con un coraje, organización y escrupulosidad de la comunidad educativa excelente, el departamento considera que la política educativa de nuestros niños y jóvenes no es merecedora de la más mínima inversión”, denuncia.

“Es de justicia recordar que todas las personas trabajadoras del mundo educativo hicieron frente a una nueva manera de entender la educación que era totalmente ajena al acompañamiento y trato que estábamos acostumbrados. Nos adaptamos a las mascarillas, los protocolos, a la distancia y a la prudencia. Estuvimos junto a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes dando respuesta a sus necesidades que, a pesar de la pandemia, no se detenían. Todo esto y más con un Departamento de Educación que iba tarde en recursos, en sistemas de protección y en cuidado de todas aquellas personas que estábamos en los centros educativos”, recuerda. “Cabe esperar una comprensión a las nuevas situaciones, pero esta falta de reacción ha dejado de ser falta de previsión y ha pasado a ser pura perversión. Perversión para aprovechar la ocasión para debilitar, aún más si cabe, el sistema educativo hasta dejarlo raquítico”, apunta.

Vidal asegura que los cierres de aulas de P3 en la comarca superan la decena este curso escolar y vuelve a denunciar la existencia de “aulas masificadas, de trabajadores y trabajadoras desbordados que no dan abasto y de estudiantes que esperan el recurso, el tiempo y la mirada que dé respuesta a sus necesidades”.

Reducción de los Centros de Máxima Complejidad

Asimismo, afirma que los Centros de Máxima Complejidad (CMC) han pasado de 32 a 18 en el Baix Llobregat. “Se trata de un reajuste sin consenso por parte de las entidades locales, asistenciales o educativas de estos centros, que no llegan a entender qué ha cambiado en su barrio para no tener los recursos que les asignaban para ser CMC y que ahora ya no tienen”, asevera, tras insistir en que “la complejidad existe” y que “se ha visto agravada por los cambios que aún estamos digiriendo”.

Respecto a esta problemática, la delegada de Educación de CGT en el Baix Llobregat, Ònia Mulero, explica que a finales del curso pasado se hizo una revisión de la catalogación de estos centros con unos nuevos criterios “bastante discutibles”. Mulero afirma que mientras que la situación económica de las familias trabajadoras se ha visto afectada por el COVID-19 y por el aumento de la tasa de paro, los nuevos criterios han tenido en cuenta los datos de la situación socioeconómica previamente a la pandemia, “los cuales no se ajustan a las necesidades reales de estos centros”.

Desde UGT también denuncian la “pasividad” y “falta de previsión” del departamento de Educación. “Consecuencia de ello es que nos reencontraremos con aulas de 25 alumnos en infantil y primaria, 30 en secundaria y 35 en bachillerato, números susceptibles de aumentar un 10% en caso de necesidad”, manifiesta la responsable de Educación del sindicato en el Baix Llobregat, Yolanda Font.

“Este panorama es completamente decepcionante”, remarca Font. “Desde UGT exigimos una educación de calidad y accesible para todos, y valentía política para alcanzarla. Es la hora de un gobierno que sea capaz de hacer lo necesario para mejorar la educación de nuestro país. Un gobierno que no se esconda detrás de palabras grandilocuentes y que dedique recursos a tratar directamente la raíz del problema. Un gobierno dispuesto a poner manos a la obra y priorizar lo realmente indispensable”, insiste.

Por este motivo, desde UGT no solo reclaman una mayor inversión en educación, sino una “inversión inteligente”, enfocada allí donde es más necesaria. “Hace demasiado tiempo que esperamos, y la sociedad no puede permitirse esperar más”, comenta Font. “Dediquemos recursos a rebajar sensiblemente los ratios en las aulas de escuelas e institutos; apostemos por la creación de una oferta suficiente de Formación Profesional presencial, atractiva y de calidad; aprovechemos la menor natalidad y mantengamos las líneas educativas, aumentando así los recursos por estudiante; pongamos la vista a largo plazo, planifiquemos correctamente y evitemos actuaciones dedicadas únicamente a solucionar, parcialmente, los problemas surgidos del día a día”, detalla.

Por su parte, la delegada de Educación de CGT en el Baix Llobregat también asegura que los centros escolares “siguen sufriendo las sobrecargas no sólo fruto de la pandemia sino fruto de los efectos de los recortes y de la continua desinversión que vamos sufriendo ya desde hace años”. Como sus homólogos de UGT y CCOO, Mulero denuncia la desinversión, las plantillas muy ajustadas o deficientes, la sobrecarga de trabajo, la continua reducción de líneas de P3 o el exceso de sobreratios en cursos intermedios de primaria y en secundaria, así como en los estudios postobligatorios “donde nos encontramos aulas con 33, 34 o 35 alumnos”.

Oferta insuficiente de FP

 “El Baix Llobregat tiene el honor vergonzoso de dejar 1.356 alumnos de CFPM y 857 alumnos de CFPS sin poder estudiar el ciclo elegido”, aseguran desde CCOO, tras considerar que este déficit de oferta pública de plazas de FP “provocará el abandono del sistema de muchos jóvenes con unas consecuencias nefastas para el futuro laboral y social de la comarca”.

Desde la CGT también lamentan que más de 2.200 alumnos de FP no hayan encontrado plaza en los centros de preinscripción. “En rueda de prensa, el conseller Gonzàlez-Cambray ha asegurado que las demandas de CFGM se atenderán”, señala la delegada en el territorio, pero teme que esto se haga a costa de aumentar los alumnos por grupo o reforzando los estudios a distancia. “Y no todo el mundo tiene ni los recursos ni la disponibilidad para utilizar este formato”, recalca.

Mulero también denuncia el “alto porcentaje” de profesorado interino en la comarca, que ronda el 49% de las plantillas. “Esto es un foco de inestabilidad profesional y provoca un gran malestar entre los docentes, que ven peligrar sus puestos de trabajo, y que puede acabar siendo un ERE dentro de las administraciones públicas”, advierte.

Asimismo, desde la CGT acusan al departamento de Educación de “apostar por modelos de gestión empresariales y privatizadores, fomentando la tensión y la falta de democracia en los centros”.

Tercer curso escolar de pandemia

Entre las novedades importantes –con respecto al curso pasado-, la mascarilla no será obligatoria en el patio siempre que los niños jueguen con su grupo estable; los padres podrán ver a los profesores de manera presencial dentro de los centros educativos y los jóvenes con pauta completa no tendrán que irse a casa si son contacto directo con un positivo. El infectado, aunque esté vacunado, si deberá irse a casa y seguir las clases de manera telemática, del mismo modo que los compañeros que no tengan la vacuna.

En el caso de los menores de 12 años, para los que no está prevista la vacunación, sí se detecta un positivo en clase sí será necesario confinar el aula entera durante 10 días, tal y como se hacía el curso anterior en todas las etapas de la enseñanza. Lo que no está previsto, y esto sí cambia, es realizar pruebas PCR o de antígenos a los alumnos que compartían pupitre con un positivo.

Este año tampoco se tomará la temperatura y las actividades extraescolares empezarán en octubre con absoluta normalidad, en grupos de máximo 10-15 personas. También se relajará la entrada escalonada, cuya organización queda en manos de cada centro educativo; se permitirán las colonias y los festivales en el colegio (a ser posible, al aire libre), y no se requiere distancia de seguridad dentro del grupo estable. Lo que sí se mantiene intacto es la higiene de manos y la ventilación de las aulas.

Las medidas se irán revisando de manera periódica, pero la idea es que se mantengan al menos durante el primer trimestre.

El nuevo curso se inicia en L’Hospitalet con 29.323 alumnos

Un total de 29.323 alumnos de 3 a 16 años -segundo ciclo de formación infantil, primaria y educación secundaria obligatoria (ESO)- han iniciado hoy el curso en L'Hospitalet. En cuanto a las enseñanzas no obligatorias, hoy también comienzan las clases los estudiantes de bachillerato y de los ciclos formativos de grado medio de formación profesional y de artes plásticas y diseño. Además, se inicia el curso de preparación para la incorporación a los ciclos formativos de grado superior y el resto de enseñanzas de régimen especial, salvo las escuelas oficiales de idiomas.

Como principal novedad, destaca la creación de la Unidad de Escolarización Compartida en la zona de La Florida, que dispondrá de 14 plazas para el alumnado de toda la ciudad. Se trata de una unidad que tiene como objetivo garantizar la atención educativa necesaria al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de la inadaptación a la escuela. Ofrece la posibilidad de cursar la ESO en un grupo reducido, con adaptaciones curriculares individualizadas.

L'Hospitalet cuenta con 31 centros públicos de segundo ciclo de educación infantil y primaria; 14 institutos públicos; tres institutos escuela; dos institutos públicos de formación profesional; 25 escuelas concertadas de educación infantil, primaria y ESO; dos escuelas concertadas de educación postobligatoria y dos centros de educación especial.

El Ayuntamiento dispone de un canal de comunicación con las familias a través de la red Telegram para ofrecer información puntual y actualizada sobre educación https://t.me/EducacioLH.

En cuanto a los programas que desarrolla el Ayuntamiento en los centros educativos de la ciudad, se irán poniendo en marcha atendiendo a la evolución de la situación provocada por el COVID-19 y las medidas de prevención que dictaminan las autoridades sanitarias.

Más de 1.000 alumnos de L’Hospitalet se quedan sin plaza de FP

CCOO de L’Hospitalet también denuncia que la segunda ciudad más grande de Catalunya “se ha visto afectada por la falta de planificación y de programación” del departamento de Educación en la oferta pública de FP. Concretamente, y según el sindicato, 586 personas se han quedado sin plaza en la preinscripción de Grado Medio y 492 en el Grado Superior.

“Se necesitarían 33 nuevos grupos de oferta pública de nueva creación para responder la elevada demanda de FP, generada por el aumento demográfico, el retorno al sistema educativo por la actual crisis educativa y por las expectativas generadas por la administración con las campañas de promoción de la FP sin haber previsto el incremento de la demanda con una programación suficiente para todas las personas que optan por el itinerario profesionalizador”, explica la coordinador de CCOO en L’Hospitalet, Liliana Reyes.

Desde el sindicato solicitan al departamento de Educación que invierta los fondos que llegarán para la FP para ampliar la oferta pública “sin aumentar las ratios, sin incrementar el riesgo de contagio en plena pandemia y sin disminuir la calidad educativa”.

Asimismo, y ante la falta de espacios para la creación de los nuevos grupos, piden al Ayuntamiento que ponga a disposición de la conselleria los espacios necesarios para incrementar esta oferta.

Por su parte, el consistorio ha reclamado a la Generalitat que se cubra toda la demanda. La alcaldesa de L’Hospitalet, Núria Marín, destaca que "la formación profesional es un pilar clave del sistema educativo que debe dotarse de los recursos necesarios para atender la demanda de alumnado y para dar respuesta al mercado laboral, con muchas opciones para los estudios de FP". En este sentido, resalta el trabajo que ha llevado a cabo el consistorio para conectar los centros de FP de la ciudad con las empresas del territorio para ampliar la modalidad dual.