No al tancament de línies educatives a Sant Feliu!

El passat mes de novembre, ens vam assabentar a la Taula mixta de Planificació Educativa organitzada pels Serveis Territorials de que existia una sobreoferta de places a la nostra ciutat i que proposaven el tancament d’una línia als centres públics de primària. Des de l’Ajuntament, vam reclamar com a via alternativa al tancament, una baixada de ràtios, que garantiria els llocs de treball dels docents i mantindria la qualitat del projecte educatiu. Malgrat la nostra proposta, i de manera extraoficial, es va prendre unilateralment la decisió de tancar un grup d’I3 a l’Escola Nadal, un centre escolar que passaria de dues línies a una; i una altra a primer d’ESO, a l’Institut Olorda, que passaria de quatre a tres línies.

No entenem com no es té en compte el parer de l’Ajuntament i el de les escoles afectades abans de prendre aquest tipus de decisions. Com és possible que s’apliqui un criteri que teòricament pretén solucionar el problema però que no s’ajusta a la realitat de les escoles?. Des del PSC de Sant Feliu, i jo mateixa com alcaldessa, sempre lluitarem per no tancar cap línia, a cap escola ni institut públic, a la nostra ciutat.

Reduir les ràtios tal vegada no sigui una solució ideal però sí que en aquest moment és l’alternativa que funciona com a solució al més que evident descens de la natalitat, a la vegada que és una opció per combatre la segregació escolar a Sant Feliu.

Per això, no només vam presentar una moció sobre aquesta qüestió en el darrer Ple municipal, sinó que també hem presentat una proposta de resolució al Parlament de Catalunya. En un moment especialment clau per les escoles que es troben en ple període de portes obertes, esperem que aquesta proposta de resolució faci revertir la decisió presa.

Així doncs, instem al Govern de la Generalitat a no mirar cap a un altre costat pensant que el tancament de línies educatives és la solució i que reverteixi aquesta decisió tan desafortunada pels infants de la nostra ciutat que són el nostre present i futur.